Wymagania edukacyjne

Edukacja	Wymagania podstawowe		Wymagania ponadpodstawowe
Edukacja		Ocena dopuszczająca	Ocena dostateczna	Ocena dobra	Ocena bardzo dobra
Ocena celująca		Ocena dopuszczająca	Ocena dostateczna	Ocena dobra	Ocena bardzo dobra
	- nie zawsze uważnie	- raczej uważnie słucha	- uważnie słucha poleceń	- uważnie słucha poleceń	- zawsze uważnie słucha
EDUKACJA	słucha wypowiedzi dzieci	wypowiedzi dzieci	i czytanych tekstów, ale	i czytanych tekstów,	poleceń i czytanych
POLONISTYCZNA	i dorosłych	i dorosłych	nie zawsze udziela	udziela prawidłowych	tekstów
			prawidłowych odpowiedzi	odpowiedzi na pytania
MÓWIENIE	- zawsze wymaga	- niektóre polecenia	na pytania	dotyczące wysłuchanego	- zawsze wypowiada się na
I SŁUCHANIE	dodatkowych wyjaśnień	wymagają dodatkowych		tekstu lub wypowiedzi	dany temat, stosuje
	ze strony nauczyciela	wyjaśnień ze strony	- zawsze słucha i czeka na	innych	bogate słownictwo,
		nauczyciela	swoją kolej, panuje nad		wypowiedzi są zrozumiałe
	- z pomocą nauczyciela		chęcią nagłego	- wypowiada się	oraz poprawne
	komunikuje swoje	- słucha, ale nie czeka	wypowiadania się	samodzielnie	gramatycznie,
	postrzeżenia, potrzeby,	na swoją kolej, często		rozbudowanymi zdaniami,	stylistycznie i językowo
	odczucia, posiada ubogie	nie panuje nad chęcią	- uczestniczy w rozmowie	które tworzą logiczną
	słownictwo	nagłego wypowiadania się	na określony temat,	całość
			wypowiedzi są zrozumiałe
		- komunikuje w prosty		- uczestniczy
		sposób swoje	- na pytania nauczyciela	w rozmowach na tematy
		spostrzeżenia, potrzeby,	odpowiada prostymi	związane z życiem
		odczucia	zdaniami	rodzinnym, szkolnym oraz
				bierze aktywny udział
		- recytuje wiersze	- systematycznie poszerza	w rozmowach
		z pomocą nauczyciela	zakres słownictwa	inspirowanych literaturą
			i struktur składniowych

			- recytuje wiersze	- wypowiada się na każdy
			z pamięci	temat zdaniami złożonymi,
				poprawnymi pod
				względem gramatycznym
				i stylistycznym
				- recytuje dłuższe teksty
				z pamięci z odpowiednią
				intonacją

	- zna niektóre litery	- zna wszystkie litery	- czyta zdaniami	- czyta zdaniami w dobrym	- interesuje się książką
CZYTANIE	alfabetu	alfabetu	wyuczone, proste, krótkie	tempie poznane wcześniej	i czytaniem,
			teksty	teksty, nie popełnia
	- bardzo wolno odczytuje	- czyta głoskując		błędów	- czyta zdaniami nowe
	wyrazy głoskując		- częściowo rozumie		teksty, czyta z właściwą
		- czyta sylabami	samodzielnie czytany	- rozumie czytany tekst	intonacją, nie popełnia
	- czytając wyrazy często się		tekst,		błędów
	myli	- z nieznaczną pomocą		- bardzo dobrze potrafi
		nauczyciela czyta proste	- sprawnie odczytuje	opowiedzieć treść	- samodzielnie czyta
	- zniekształca głoski lub	teksty	uproszczone rysunki,	wysłuchanego wcześniej	lektury wskazane przez
	odgaduje wyrazy		piktogramy, znaki	tekstu	nauczyciela
		- nie zawsze potrafi	informacyjne i napisy
	- tylko z pomocą	opowiedzieć treść		- biegle odczytuje	- zawsze potrafi
	nauczyciela czyta proste	wysłuchanego wcześniej		uproszczone rysunki,	opowiedzieć treść
	teksty	tekstu		piktogramy, znaki	wysłuchanego wcześniej
				informacyjne i napisy	tekstu
	- często nie potrafi	- czasem ma problem
	opowiedzieć treści	z odczytywaniem		- często korzysta ze	- biegle i ze zrozumieniem
	wysłuchanego wcześniej	uproszczonych rysunków,		zbiorów biblioteki	odczytuje uproszczone
	tekstu, wymaga pomocy	znaków informacyjnych		szkolnej	rysunki, piktogramy, znaki
	nauczyciela	i napisów			informacyjne i napisy

	- często nie dba o estetykę	- nie zawsze dba	- zazwyczaj pisze czytelnie	- zawsze dba o estetykę	- dba o estetykę
PISANIE	i poprawność graficzną	o estetykę i poprawność	i estetycznie, mieści się	i poprawność graficzną	i poprawność graficzną
	pisma	graficzną pisma	w liniaturze	pisma	pisma, przestrzega zasad
					kaligrafii, właściwie
	- odwzorowując litery	- poprawnie odtwarza	- stara się dbać o estetykę	-poprawnie przepisuje	rozmieszcza tekst na

	i cyfry nie mieści się	kształt liter, lecz ma	i poprawność graficzną	tekst drukowany i pisany	stronie
	w liniaturze	kłopoty z prawidłowym	pisma, przestrzega zasad	- samodzielnie układa	- bezbłędnie przepisuje
		ich łączeniem	kaligrafii	i zapisuje zdania	i pisze z pamięci nawet
	- odwzorowując tekst				dłuższe teksty
	popełnia liczne błędy,	- odwzorowując tekst	- starannie prowadzi	- bez błędów pisze
	opuszcza litery, sylaby	popełnia błędy, opuszcza	zeszyty	z pamięci	- samodzielnie układa
		litery, elementy liter,			i poprawnie zapisuje
	- potrafi ułożyć i zapisać	znaki interpunkcyjne	- poprawnie przepisuje		zdania
	zdania tylko z pomocą		proste, krótkie zdania
	nauczyciela,	- ma trudności			- bezbłędnie pisze ze
		z poprawnym ułożeniem	- potrafi samodzielnie		słuchu zdania w zakresie
	- ma trudności z pisaniem	i zapisaniem zdania,	układać i zapisywać		opanowanego słownictwa
	wyrazów z pamięci,		proste, krótkie zdania,
	popełnia dużo błędów	- często popełnia błędy	czasami popełnia błędy
		w układanych
		i zapisywanych wyrazach	- pisze z pamięci wyrazy
			i zdania, czasami popełnia
		- pisząc z pamięci popełnia	błędy
		nieliczne błędy, tempo
		pisania wolne	- pisze ze słuchu poznane
			wyrazy

	- nie zawsze poprawnie	- potrafi dzielić wyrazy na	- poprawnie dzieli wyrazy	- zna i poprawnie stosuje	- biegle posługuje się
KSZTAŁCENIE	dzieli wyrazy na sylaby,	sylaby, oddziela wyrazy	na sylaby, oddziela wyrazy	określenia: głoska, litera,	określeniami: głoska,
JĘZYKOWE	oddziela wyrazy w zdaniu	w zdaniu	w zdaniu	sylaba, wyraz, zdanie	litera, sylaba, wyraz,
					zdanie
	- nie zawsze poprawnie	- zazwyczaj posługuje się	- zna i stosuje określenia:
	posługuje się pojęciami:	pojęciami: głoska, litera,	głoska, litera, sylaba,
	głoska, litera, sylaba,	sylaba, wyraz, zdanie	wyraz, zdanie
	wyraz, zdanie

	- często nieprawidłowo	- nie zawsze prawidłowo	- zazwyczaj prawidłowo	- wyprowadza kierunki od	- określa prawą i lewą
EDUKACJA	wyprowadza kierunki od	wyprowadza kierunki od	wyprowadza kierunki od	siebie i innych osób	stronę drugiej osoby,
MATEMATYCZNA	siebie i innych osób	siebie i innych osób	siebie i innych osób		stojącej tyłem i przodem
				- układa obiekty (np. pa-
	- popełnia błędy	- czasami popełnia błędy	- radzi sobie z układaniem	tyczki) w serie rosnące	- bezbłędnie ustala
	w numerowaniu,	w numerowaniu,	obiektów (np. patyczków)	i malejące, prawidłowo	równoliczność mimo

klasyfikowaniu obiektów	klasyfikowaniu obiektów	w serie rosnące i malejące,	numeruje je, klasyfikuje	obserwowanych zmian
	– z pomocą dąży do	zazwyczaj prawidłowo	obiekty	w układzie elementów
- klasyfikuje obiekty tylko	wykonania zadania	numeruje je		w porównywanych
z pomocą nauczyciela			- bezbłędnie ustala	zbiorach
	- z pomocą radzi sobie	- klasyfikuje obiekty	równoliczność zbiorów
- słabo radzi sobie	z układaniem obiektów	- w miarę sprawnie liczy	- dostrzega symetrię,	- zawsze dąży do
z układaniem obiektów	(np. patyczków) w serie	obiekty	sprawnie liczy obiekty	wykonania zadania
(np. patyczków) w serie	rosnące i malejące
rosnące i malejące		- zazwyczaj prawidłowo	- sprawnie dodaje	- samodzielnie wyznacza
	- radzi sobie w liczeniu	ustala równoliczność	i odejmuje w zakresie 20	sumy i różnice
- z błędami ustala	elementów	zbiorów
równoliczność zbiorów			- rozwiązuje proste	- sprawnie i bezbłędnie
	-z trudnością ustala	- sprawnie dodaje	zadania tekstowe	dodaje i odejmuje
- dodaje i odejmuje	równoliczność zbiorów	i odejmuje w pamięci lub		w pamięci w zakresie 20
w zakresie 10, w wolnym		na konkretach	- odczytuje, zapisuje
tempie, na konkretach,	- radzi sobie z	w zakresie 10	i ustawia pełne godziny na	- sprawnie posługuje się
z pomocą nauczyciela	dodawaniem		zegarze	zdobytymi wiadomościa-
	i odejmowaniem	- radzi sobie		mi z zakresu pór roku,
- porównuje liczby	w zakresie 10	z dodawaniem	- określa czas za pomocą	miesięcy i dni tygodnia
z użyciem znaków „<, >, =”		i odejmowaniem	zegara i kalendarza
czasami popełnia błędy	- rozwiązuje zadania	w zakresie 20, poprawnie		- zna poznane jednostki
	tekstowe z pomocą	zapisuje te działania	- zna będące	miar i zawsze bezbłędnie
- tylko przy pomocy	nauczyciela		w obiegu monety	je stosuje
nauczyciela rozwiązuje		- rozwiązuje proste	i banknot o wartości 10 zł
manipulacyjnie proste	- rozpoznaje podstawowe	zadania matematyczne		- prawidłowo
zadania matematyczne	figury matematyczne	wyrażone w konkretnych		i samodzielnie dokonuje
		sytuacjach, na rysunkach		obliczeń pieniężnych
- rozpoznaje podstawowe	- myli dni w tygodniu	lub w słownie podanej
figury matematyczne	i miesiące w roku	treści
z pomocą nauczyciela
	- orientuje się, do czego	- nazywa dni w tygodniu
- tylko z pomocą	służy kalendarz, lecz	i miesiące w roku,
nauczyciela nazywa dni	nie zawsze potrafi	korzysta z kalendarza
w tygodniu i miesiące	z niego korzystać
w roku		- rozpoznaje czas na
	- popełnia błędy w czasie	zegarze w takim zakresie,
- orientuje się, do czego	odczytywania pełnych	który pozwala orientować

	służy kalendarz, lecz	godzin zegarowych	się w ramach czasowych
	nie potrafi z niego		szkolnych zajęć
	korzystać	- mierzy długości,	i domowych obowiązków
		posługując się linijką –
	-nieprawidłowo odczytuje	robi błędy w zapisach	- zazwyczaj prawidłowo
	godziny na zegarze	pomiarów	mierzy, waży przedmioty
	- mierzy długości,	- myli będące w obiegu	- w miarę zna będące
	posługując się linijką tylko	monety i banknot	w obiegu monety
	z pomocą nauczyciela	o wartości 10 zł	i banknot o wartości 10 zł
	- słabo rozpoznaje będące
	w obiegu monety
	i banknot o wartości 10 zł

	- posiada niewielką	- rozpoznaje niektóre	- rozpoznaje wybrane	- bardzo dobrze	- posiada rozległą wiedzę
EDUKACJA	wiedzę o otaczającym	rośliny i zwierzęta żyjące	rośliny i zwierzęta żyjące	rozpoznaje wybrane	o otaczającym środowisku
PRZYRODNICZA	środowisku	w środowiskach typowych	w różnych środowiskach	rośliny i zwierzęta żyjące	przyrodniczym
	przyrodniczym	(park, las, pole uprawne)		w różnych środowiskach
			- obserwuje zmiany		- nazywa wiele gatunków
	- myli rośliny i zwierzęta	- nazywa pory roku, ale	zachodzące w przyrodzie	- wnikliwie obserwuje	roślin i zwierząt, zna ich
	żyjące w środowiskach	nie potrafi ich		zmiany zachodzące	potrzeby życiowe; wie,
	typowych (park, las, pole	scharakteryzować	- wymienia pory roku	w przyrodzie	jaki pożytek przynoszą
	uprawne)		i potrafi je		środowisku poszczególne
		- słabo orientuje się	scharakteryzować	- wie, jak zachować się	gatunki
	- nie wie, jak zachować się	w ochronie środowiska,		w sytuacji pożaru
	w sytuacji zagrożenia ze	nie zna zasad segregacji	- zna zagrożenia dla		- wyróżnia gatunki
	strony zwierząt	odpadów	środowiska	- nazywa zjawiska	chronione
			przyrodniczego ze strony	atmosferyczne
	- nie rozumie potrzeby	- wyjaśnia niektóre	człowieka	charakterystyczne dla	- zawsze szanuje
	ochrony środowiska,	zjawiska atmosferyczne		poszczególnych pór roku	otaczające środowisko
	nie zna zagrożeń dla		- chroni przyrodę, wie, że		przyrodnicze
	środowiska ze strony	- z pomocą nauczyciela	należy oszczędzać wodę	- zna numery alarmowe
	człowieka	wymienia podstawowe	i segregować odpady	i potrafi wezwać pomoc	- prowadzi ciekawe
		niebezpieczeństwa ze			obserwacje przyrodnicze
	- nie nazywa zjawisk	strony zjawisk	- zna zagrożenia ze strony	- zawsze stosuje zasady
	atmosferycznych	atmosferycznych	zwierząt i wie, jak	bezpiecznej zabawy	- jest doskonałym

	charakterystyczne dla		zachować się w sytuacji		obserwatorem przyrody
	poszczególnych pór roku	- nie potrafi właściwie	zagrożenia	- zawsze przestrzega zasad
		zachować się sytuacji		dotyczących higieny	- nazywa zjawiska
	- nie wie, jak zachować się	zagrożenia ze strony	- pomaga zwierzętom	i dbałości o własne	atmosferyczne, określa
	w sytuacji zagrożenia ze	zjawisk atmosferycznych	przetrwać zimę i upalne	zdrowie	zagrożenia mogące im
	strony zjawisk		lato		towarzyszyć
	atmosferycznych	- wie o niektórych
		zagrożeniach ze strony	- wie, o czym mówi osoba		- prognozuje pogodę
	- nie dba o zdrowie	zwierząt	zapowiadająca pogodę		w oparciu
	i higienę własną oraz		i stosuje się do podanych		o prowadzone
	otoczenia	- zna numery alarmowe	informacji o pogodzie		obserwacje przyrodnicze
					(zachmurzenie,
	- tylko z pomocą	- jest w miarę uważnym	- nazywa zjawiska		temperatura, itd.)
	nauczyciela wymienia	obserwatorem pogody	atmosferyczne
	numery alarmowe		charakterystyczne dla		- wie, w jaki sposób
		- nie zawsze przestrzega	poszczególnych pór roku		powstają niektóre
	- wymienia produkty	zasad dotyczących higieny			zjawiska atmosferyczne
	zdrowe dla człowieka	i dbałości o własne	- zna zagrożenia ze strony		(deszcz, trzęsienie ziemi,
	tylko z pomocą	zdrowie	zjawisk przyrodniczych		powódź, pożar)
	nauczyciela		i wie, jak zachować się
		- wymienia produkty	w niebezpiecznej sytuacji
	- wie, jak oznakowana jest	zdrowe dla człowieka
	droga ewakuacyjna		- zna drogę ewakuacyjną
		- stara się ubierać	ze swoje klasy
	- rzadko stosuje zasady	stosownie do stanu
	bezpiecznej zabawy	pogody	- zna numery alarmowe i
			wie, jak wezwać pomoc
		- prowadzi obserwacje
		pogody	- przestrzega zasad
			dotyczących higieny
		- nie zawsze stosuje zasady	i dbałości o własne
		bezpiecznej zabawy	zdrowie
			- zazwyczaj stosuje zasady
			bezpiecznej zabawy
	- nie zawsze identyfikuje	- czasami nie przestrzega	- uczeń wie, że warto być	- identyfikuje się z rodziną	- zna zasady bycia dobrym
EDUKACJA	się z rodziną i tradycjami	reguł obowiązujących	mądrym i pomagać	i jej tradycjami	kolegą, jest uczynny

SPOŁECZNA		w społeczności dziecięcej	potrzebującym		i uprzejmy wobec innych
	- uczestniczy w wyborach	i w świecie dorosłych		- identyfikuje się z klasą
	samorządu uczniowskiego		- stara się być	w szkole	- zawsze pamięta
	w klasie	- nie pamięta o oddaniu	prawdomówny, uczciwy		o oddaniu pożyczonych
		pożyczonych rzeczy	i koleżeński	- współpracuje z innymi	rzeczy i nie niszczy ich
	- wymienia prawa			w zabawie, nauce szkolnej
	i obowiązki tylko	- wie, jakie relacje są	- wie, że pożyczone rzeczy	i w sytuacjach życiowych	- identyfikuje się z rodziną
	z pomocą nauczyciela	między najbliższymi	należy oddać		i jej tradycjami, szkołą,
				- jest prawdomówny	miastem, krajem
	- często nie wywiązuje się	- wymienia niektóre prawa	- zna obowiązki wynikające
	z obowiązków	i obowiązki ucznia	z przynależności do	- potrafi oddać pożyczone	- podejmuje obowiązki
			rodziny	rzeczy i nie niszczy ich	szkolne i domowe
	- zna, lecz nie zawsze	- nie zawsze rzetelnie			i rzetelnie się z nich
	stosuje zasady bycia	wywiązuje się	- zna relacje między	- wywiązuje się	wywiązuje
	dobrą koleżanką/dobrym	z obowiązków	najbliższymi	z podejmowanych
	kolegą			obowiązków i umów	- pomaga innym i chętnie
		- wie, że nie wolno	- zazwyczaj wywiązuje się		dzieli się z potrzebującymi
	- uczeń często wywołuje	zabierać cudzej własności	z podjętych obowiązków	- pomaga innym i umie
	lub wchodzi w konflikty	bez pozwolenia, stara się		dzielić się	- prezentuje dużą wiedzę
	w kontaktach	pamiętać o oddawaniu	- zazwyczaj współpracuje	z potrzebującymi	na temat swojej
	z rówieśnikami	rzeczy pożyczonych	z innymi w zabawie,		miejscowości,
		i nie niszczy ich	nauce szkolnej	- zna najbliższą okolicę,	ważniejszych obiektów,
	- często nie przestrzega		i w sytuacjach życiowych	ważniejsze obiekty,	tradycji
	reguł obowiązujących	- często grzecznie zwraca		tradycje
	w społeczności dziecięcej	się do innych w szkole,	- zna najbliższą okolicę,		- szanuje prawo innych do
	i w świecie dorosłych	w domu i na ulicy	ważniejsze obiekty,		własnej obrzędowości
			tradycje		i tradycji
		- czasami jest uczynny
		i uprzejmy wobec innych	- zna swój adres		- doskonale współpracuje
			zamieszkania		z innymi w zabawie,
		- często pomaga innym			nauce szkolnej
		i potrafi dzielić się			i w sytuacjach życiowych
		z potrzebującymi
	- ma trudności	- z pomocą nauczyciela	- obsługuje komputer,	- posługuje się	- wykazuje dużą
EDUKACJA	w posługiwaniu się	posługuje się	czasami wymaga pomocy	komputerem	samodzielność
INFORMATYCZNA	komputerem	komputerem	nauczyciela	w podstawowym zakresie:	w obsłudze komputera,
	w podstawowym	w podstawowym		samodzielnie korzysta	bez pomocy nauczyciela

	zakresie, wymaga stałego	zakresie, korzysta z myszy	- posługuje się edytorem	z klawiatury, myszy,	włącza i wyłącza sprzęt,
	nadzoru i pomocy,	i klawiatury	grafiki i tekstu	uruchamia programy bez	uruchamia i zamyka
	zarówno w korzystaniu			pomocy nauczyciela	wskazane programy
	z klawiatury jak i myszki	- myli pojęcia związane	- posługuje się wybranymi		edukacyjne i gry, bardzo
		z obsługą komputera oraz	programami i grami	- sprawnie posługuje się	sprawnie posługuje się
	- nie potrafi wykonać	nazwy klawiszy	edukacyjnymi	myszką – korzysta z jej	myszką i klawiaturą;
	prostych rysunków ani			prawego i lewego	nazywa elementy
	zadań w edytorze tekstu,	- zna niektóre pojęcia	- układa w logicznym	przycisku	zestawu komputerowego
	wymaga ciągłej pomocy	związane z obsługą	porządku obrazki
	i wsparcia ze strony	komputera oraz nazwy		- prawidłowo posługuje się	- biegle obsługuje edytor
	nauczyciela	klawiszy	- z niewielką pomocą	wybranymi programami	grafiki i tekstu
			zapisuje efekty swojej	i grami edukacyjnymi,
	- nie zdaje sobie sprawy	- potrafi wykonać pod	pracy we wskazanym	korzysta z opcji	- współpracuje z uczniami,
	z zagrożeń płynących	kierunkiem nauczyciela	miejscu	w programach	wymienia się z nimi
		proste rysunki i niektóre			pomysłami
	z korzystania z komputera	zadania w edytorze tekstu		- wykonuje ciekawe
	i Internetu			rysunki za pomocą	- zna zasady bezpiecznego
		- z pomocą układa		wybranego edytora	korzystania z komputera
		w logicznym porządku		graficznego np. Paint	i stosuje je w praktyce,
		obrazki			wskazuje zagrożenia
				- samodzielnie zapisuje	zdrowotne wynikające
		- wie, jak trzeba korzystać		efekty swojej pracy we	z ich nie przestrzegania
		z komputera, by		wskazanym miejscu
		nie narażać swojego
		zdrowia		- wie jak trzeba korzystać
				z komputera, żeby
				nie narażać własnego
				zdrowia, stosuje się do
				ograniczeń dotyczących
				korzystania z komputera

	Nie potrafi zachować ładu	Często nie zachowuje ładu	Utrzymuje porządek	Zawsze utrzymuje	Wykazuje pomysłowość
EDUKACJA	i porządku w miejscu	i porządku w miejscu	w miejscu pracy. Umie	porządek w miejscu pracy.	w procesie tworzenia
TECHNICZNA	pracy. Zna zagrożenia	pracy. Zna zagrożenia	posługiwać się	Wykazuje zainteresowanie	własnych konstrukcji
	wynikające z niewłaściwe-	wynikające z niewłaściwe-	narzędziami	urządzeniami	technicznych. Posiada
	go używania narzędzi i	go używania narzędzi i	i urządzeniami	technicznymi . Zna zasady	szczególne uzdolnienia
	urządzeń technicznych.	urządzeń technicznych.	codziennego użytku pod	działania urządzeń	i zainteresowania

Nie potrafi wymienić

Zna podstawowe

kierunkiem nauczyciela.

domowych i potrafi się

urządzeniami

podstawowych urządzeń

urządzenia techniczne.

Prace wykonuje

nimi posługiwać nie psując

technicznymi. Konstruuje

technicznych. Słabo zna

Słabo zna zasady działania

samodzielnie, tylko

ich. Prace wykonuje

urządzenia techniczne

zasady działania urządzeń

urządzeń domowych

według podanego planu.

według podanego planu

z gotowych zestawów do

domowych i stara się

i nie zawsze potrafi się

Zazwyczaj wykonane prace

oraz własnego pomysłu.

montażu.

obsługiwać je tylko z

nimi posługiwać.

są staranne i estetyczne.

Wykonane prace zawsze

pomocą dorosłych.

Majsterkuje z pomocą

są staranne, estetyczne

Niechętnie majsterkuje.

nauczyciela proste

i pomysłowe.

Wykonane prace są mało

urządzenia. Wykonane

estetyczne, niestaranne,

prace są niezbyt staranne.

niedokładne wymiarowo,

nieukończone. Często jest

nieprzygotowany do zajęć,

nie przynosi potrzebnych

materiałów.

- tylko z pomocą

- z niewielką pomocą

- ukierunkowany potrafi

- sprawnie organizuje

- potrafi dokładnie

EDUKACJA

nauczyciela organizuje

organizuje swój warsztat

zorganizować swój

warsztat własnej pracy

i sprawnie przygotować

PLASTYCZNA

swój warsztat pracy

pracy

warsztat pracy

swój warsztat pracy

- chętnie podejmuje

- niedokładnie wykonuje

- wypowiada się

- stara się dokładnie

działalność twórczą

- zawsze estetycznie

prace plastyczne

w wybranych technikach

wykonywać prace

i pomysłowo wykonuje

na płaszczyźnie

plastyczne

- ciekawie i estetycznie

prace plastyczne

- prace plastyczne

wykonuje prace

wykonuje niestarannie

- posługuje się takimi

- wypowiada się w różnych

plastyczne, są one bogate

- potrafi w sposób twórczy

i nieestetycznie

środkami wyrazu

technikach plastycznych

w szczegóły

wykonać pracę na

na płaszczyźnie

określony temat

plastycznego jak: kształt,

- wykonuje prace

- ilustruje sceny i sytuacje

barwa, faktura

plastyczne przeważnie

- rozpoznaje wybrane

(realne i fantastyczne)

- poszukuje oryginalnych

niezwiązane z tematem

- ilustruje sceny i sytuacje

dziedziny sztuki:

inspirowane wyobraźnią,

rozwiązań plastycznych

architekturę, malarstwo,

baśnią, opowiadaniem

inspirowane wyobraźnią,

- nie kończy rozpoczętej

rzeźbę

baśnią, opowiadaniem,

pracy

- rozpoznaje wybrane

muzyką

dziedziny sztuki:

-z niewielką pomocą

architekturę, malarstwo,

rzeźbę i wypowiada się na

nauczyciela rozpoznaje

ich temat

wybrane dziedziny sztuki:

architekturę, malarstwo,

rzeźbę




	- potrafi wyrecytować	- potrafi zaśpiewać lub	- powtarza proste melodie,	- potrafi ładnie zaśpiewać	- wykazuje uzdolnienia
EDUKACJA	fragmenty poznanych	wyrecytować fragmenty	śpiewa piosenki	poznane piosenki	muzyczne
MUZYCZNA	piosenek, lecz nie potrafi	poznanych piosenek
	ich zaśpiewać	przy pomocy nauczyciela	-wykonuje śpiewanki	- potrafi ciekawie	- zawsze potrafi pięknie
			i rymowanki	zilustrować ruchem	zaśpiewać poznane
	- nie potrafi samodzielnie	- potrafi zilustrować		muzykę	piosenki
	zilustrować ruchem	ruchem muzykę	- rozpoznaje hymn Polski
	muzyki, wymaga pomocy			- wykonuje śpiewanki	- potrafi ciekawie
	nauczyciela	- wykonuje niektóre proste	- odtwarza proste rytmy	i rymowanki tematyczne	i pomysłowo zilustrować
		śpiewanki i rymowanki	głosem i na instrumentach		ruchem muzykę
	- wykonuje niektóre proste	tematyczne	perkusyjnych	- świadomie i aktywnie
	śpiewanki i rymowanki			słucha muzyki	-bezbłędnie odtwarza
	tematyczne tylko przy	- nie zawsze potrafi	- wyraża nastrój		proste rytmy głosem i na
	pomocy nauczyciela	odtwarzać proste rytmy	i charakter muzyki	- potrafi właściwie	instrumentach
		głosem i na	pląsając i tańcząc	reagować na zmianę	perkusyjnych
	- rzadko potrafi odtwarzać	instrumentach		tempa i dynamiki
	proste rytmy głosem i na	perkusyjnych	- realizuje proste schematy	słuchanych utworów	- pomysłowo realizuje
	instrumentach		rytmiczne (tataizacją,	muzycznych	proste schematy
	perkusyjnych	- czasami ma trudności	ruchem całego ciała)		rytmiczne (tataizacją,
		z realizacją prostych		- potrafi rozpoznać	ruchem całego ciała)
	- często nie potrafi	schematów rytmicznych	- wykonuje	i nazwać niektóre znaki
	realizować prostych	(tataizacją, ruchem całego	akompaniament do	muzyczne	- świadomie i aktywnie
	schematów rytmicznych	ciała)	śpiewu, stosuje gesty		słucha muzyki, potem
	(tataizacją, ruchem całego		dźwiękotwórcze (np.	- świadomie i aktywnie	wyraża swe doznania
	ciała)	- z pomocą wykonuje	tupanie, klaskanie,	słucha muzyki	werbalnie i niewerbalnie
		akompaniament do	pstrykanie)
	- niechętnie słucha muzyki	śpiewu, stosuje gesty			- rozpoznaje różne rodzaje
		dźwiękotwórcze (np.	- kulturalnie zachowuje się		muzyki na podstawie
	- nie zawsze potrafi	tupanie, klaskanie,	na koncercie oraz		nastroju, tempa
	właściwie reagować na	pstrykanie)	w trakcie śpiewania		i innych elementów

	zmianę tempa i dynamiki		hymnu narodowego
	słuchanych utworów	- chętnie słucha muzyki			- dostrzega różnice
	muzycznych				w charakterze słuchanej
		- nie zawsze potrafi			muzyki
	- często nie potrafi wyrazić	właściwie reagować na
	nastroju i charakteru	zmianę tempa			- wspaniale wykonuje
	muzyki, pląsając i tańcząc	i dynamiki słuchanych			akompaniament na
		utworów muzycznych			instrumentach
	- tylko niekiedy wykonuje				perkusyjnych
	prosty i łatwy	- wyraża nastrój
	akompaniament na	i charakter muzyki,			- śpiewa piosenki podczas
	instrumentach	pląsając i tańcząc			uroczystości szkolnych
	perkusyjnych do
	muzyki pod kierunkiem	- czasami wykonuje prosty
	nauczyciela	i łatwy akompaniament
		na instrumentach
		perkusyjnych do muzyki,
		przy pomocy nauczyciela
		- wie, że muzykę można
		zapisać i odczytać

	- przebiera się przed	- z pomocą nauczyciela	- dostosowuje strój do	- zawsze jest	- zawsze jest
WYCHOWANIE	zajęciami ruchowymi i po	dostosowuje strój do	rodzaju pogody i pory	przygotowany do	zdyscyplinowany
FIZYCZNE	ich zakończeniu	rodzaju pogody i pory	roku w trakcie zajęć	zajęć (ma strój)	i przygotowany do zajęć
		roku w trakcie zajęć	ruchowych odpowiednio
	- niechętnie wykonuje	ruchowych odpowiednio	na świeżym powietrzu	- aktywnie i z dużym	- jest sprawny ruchowo,
Głównym kryterium	ćwiczenia gimnastyczne	na świeżym powietrzu	i w pomieszczeniu	zaangażowaniem	interesuje się sportem
oceniania ucznia		i w pomieszczeniu		uczestniczy w zajęciach
będzie:	- niechętnie uczestniczy		- nie zawsze dokładnie	ruchowych i grach	- doskonale wykonuje
- postawa ucznia	w zajęciach ruchowych	- chętnie, lecz	wykonuje ćwiczenia	sportowych	ćwiczenia gimnastyczne
- jego osobiste	i grach sportowych	niedokładnie wykonuje	gimnastyczne
zaangażowanie		ćwiczenia gimnastyczne		- chętnie i dokładnie	- sprawnie uczestniczy
- indywidualny	- często nie przestrzega		- wykonuje ćwiczenia	wykonuje ćwiczenia	w zajęciach ruchowych
wysiłek	zasad bezpieczeństwa	- czasami zapomina	równoważne	gimnastyczne	i grach sportowych
	podczas gier i zabaw	o zachowaniu
		bezpieczeństwa w czasie	- pokonuje przeszkody	- przestrzega zasad	- zawsze przestrzega zasad

Edukacja wczesnoszkolna klasa I - 2024/25

Linki

Kontakty

Logowanie