Wymagania edukacyjne
- Wymagania edukacyjne: Historia IV-VIII
- Wymagania edukacyjne: Technika
- Wymagania edukacyjne - edukacja wczesnoszkolna kl. II
- Wymagania edukacyjne - przyroda
- Wymagania edukacyjne - edukacja wczesnoszkolna kl III 2024/25
- Wymagania edukacyjne - religia - klasy I - VIII
- Edukacja wczesnoszkolna klasa I - 2024/25
- wymagania edukacyjne z języka polskiego
- Wymagania edukacyjne - język angielski - klasy I - VIII
- wymagania edukacyjne z plastyki klasa IV-VII
- Wymagania edukacyjne z muzyki w klasie IV -VII
- Wymagania edukacyjne - zajęcia komputerowe - kl. II
- Wymagania edukacyjne - Wychowanie Fizyczne
- Wymagania edukacyjne WOS kl.VIII
- Wymagania edukacyjne z języka polskiego w kl. VII - VIII
- Wymagania z geografii V-VIII
- język niemiecki wymagania edukacyjne IV-VIII
- Wymagania edukacyjne z fizyki VIII kl
- Wymagania edukacyjne - matematyka
- Wymagania edukacyjne fizyka VII kl
- Wymagania edukacyjne z chemii klasa VII i VIII
- Wymagania edukacyjne z biologii.
- Wymagania edukacyjne z informatyki dla klas 4-8
- Wymagania edukacyjne z Edukacji dla bezpieczeństwa
- Tekstowa podstrona
Wymagania edukacyjne z Edukacji dla bezpieczeństwa
Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa VIII
Dział
Wymagania na poszczególne oceny. Uczeń:
Dopuszczający
Dostateczny
Dobry
Bardzo dobry
Celujący
1.
Wyjaśnia pojęcie
-wymienia rodzaje
- podaje źródła zagrożeń
-definiuje pojęcie ochrony i
-omawia historyczną
BEZPIECZEŃSTWO
bezpieczeństwo
bezpieczeństwa
bezpieczeństwa
obrony narodowej
ewolucję modelu
PAŃSTWA
- wymienia podmioty
osobistego i zbiorowego
-opisuje geopolityczne
bezpieczeństwa Polski
odpowiadające za
-wymienia rodzaje i
położenie Polski,
-wymienia przykłady
bezpieczeństwo kraju i
dziedziny bezpieczeństwa
-omawia wybrane aspekty
polskiej aktywności na
jego obywateli,
- opisuje rolę organizacji
tego położenia dla
rzecz zachowania
-wymienia wybrane
międzynarodowych w
bezpieczeństwa narodowego
bezpieczeństwa ( w ONZ,
zagrożenia dla
zapewnieniu
OBWE, NATO)
bezpieczeństwa we
bezpieczeństwa Polski
współczesnym świecie
2.
identyfikuje znaki
- potrafi wymienić
- potrafi wymienić i
-potrafi scharakteryzować
- potrafi,
POSTĘPOWANIE W
ochrony
instytucje zajmujące
opisać najczęstsze
najczęstsze sytuacje
scharakteryzować
SYTUACJACH
przeciwpożarowej
się zarządzaniem
zagrożenia zdrowia na
stanowiące zagrożenie dla
zadania organów państwa
ZAGROŻENIA
, - wyjaśnia jak
kryzysowym,
skutek powodzi, pożaru,
jednostki
w zakresie ochrony
należy gasić
- wyjaśnia termin
huraganu i innych sytuacji
- wyjaśnia, jak należy
przeciwpowodziowej,
odzież palącą się
„sytuacja kryzysowa”
kryzysowych
zachować się w czasie
- uzasadnić potrzebę
na człowieku
- wyjaśnia znaczenie
zagrażających lokalnej
powodzi i czego w czasie
obserwacji stanu wód
- wyjaśnia
terminu „ewakuacja”,
społeczności,
powodzi robić nie wolno,
oraz urządzeń
znaczenie terminu
„piktogram"
-- wymienia numery alarmowe i przypisuje je odpowiednim służbom
-wymienia najczęstsze przyczyny pożarów,
-wymienia przyczyny powodzi
- wymienia podstawowe środki gaśnicze, wyjaśnia jak należy gasić zarzewie ognia
- wymienia zagrożenia lokalne stwarzane przez przemysł i transport,
- podaje przykłady zastępczych środków ochrony dróg oddechowych i skóry
-wymienia główne przyczyny wypadków komunikacyjnych
-omawia podstawowe zachowania ratownika w miejscu zdarzenia,
-omawia genezę i formę współczesnych aktów terroru
- wymienia zagrożenia dla grup społecznych
- omawia przyczyny powodzi,
-charakteryzuje zagrożenia pożarowe w domu, szkole i okolicy,
- omawia przeznaczenie podręcznego sprzętu gaśniczego,
- wyjaśnia znaczenie terminów „wypadek” i „katastrofa”
- wymienia rodzaje oznakowań substancji toksycznych i miejsca ich eksponowania,
- proponuje działania chroniące ludzi przed działaniem substancji szkodliwych,
- wyjaśnia zasady postępowania w przypadku awarii instalacji chemicznej i środka transportu oraz rozszczelnienia zbiorników z substancjami toksycznymi
-opisuje zasady zachowania się na
wypadek różnych aktów terroru
- wymienia i uzasadnia niezbędne działania przygotowujące do ewakuacji z terenów zagrożonych powodzią,
- wyjaśnia jak należy zachować się w przypadku dostrzeżenia pożaru,
- omawia zasady ewakuacji ludności i zwierząt z terenów zagrożonych,
- charakteryzuje najistotniejsze zasady opuszczania miejsc zagrożonych
- rozpoznaje znaki substancji toksycznych na pojazdach i budowlach,
- przedstawia zasady postępowania w okolicznościach nakazujących opuszczenie zagrożonego miejsca
hydrotechnicznych, - wyjaśnić zasady zaopatrzenia ludności ewakuowanej w wodę i żywność
3. PODSTAWY
- wymienia
numery alarmowe
- wykonuje
samodzielnie
- wyjaśnia zasady oceny
układu oddechowego i
- omawia budowę i zasady
funkcjonowania układu
- wymienia zagrożenia
dla osoby nieprzytomnej,
PIERWSZEJ POMOCY
i omawia właściwy sposób wzywania pomocy,
- udziela pomocy w przypadku krwawienia z nosa, - wymienia najczęstsze przyczyny utonięć, - wymienia najczęstsze przyczyny wypadków drogowych
- rozpoznaje stan osoby poszkodowanej;
- prawidłowo bada jej oddech (na manekinie)
resuscytację krążeniowo- oddechowa u dorosłych i dzieci (na manekinach) ,
- wymienia zawartość apteczki pierwszej pomocy;
- posługuje się apteczką pierwszej pomocy,
- wyjaśnia, czym jest zasłabnięcie i omawia zasady postępowania w przypadku zasłabnięcia,
- wymienia części ciała najłatwiej ulegające odmrożeniom ,
- wyjaśnia, jak można pomóc osobie, która ucierpiała wskutek udaru,
- wyjaśnia, jak należy się zachowywać i czego należy unikać w czasie burzy ,
- wyjaśnia, na czym polega pierwsza pomoc przy zatruciach: pokarmowych , lekami,
gazami,
krążenia (ABC),
- wymienia kolejne ogniwa łańcucha przeżycia oraz omawia ich znaczenie,
- omawia zasady postępowania aseptycznego i bezpiecznego dla ratownika
- wyjaśnia, na czym polega resuscytacja krążeniowo-oddechowa,
- układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej,
- wyjaśnia, na czym polega pomoc ratownicza w zadławieniu ,
- wyjaśnia, do czego służy automatyczny defibrylator zewnętrzny, na czym polega jego działanie i gdzie powinien się znajdować ,
- udziela pomocy przy urazach kończyn,
- wyjaśnia zasady postępowania z poszkodowanym skarżącym się na ból w klatce piersiowej ,
- wyjaśnia, na czym polega pierwsza pomoc: w wychłodzeniu,
w odmrożeniu ,
oddechowego człowieka,
- omawia budowę i zasady funkcjonowania układu krążenia człowieka,
- wyjaśnia jak działa w Polsce system ratowniczy,
- omawia znaczenie czasu w udzielaniu pierwszej pomocy,
- wymienia rodzaje krwawień,
- udziela pomocy przy krwawieniu odpowiednio do rodzaju krwawienia,
- demonstruje sposoby użycia chusty trójkątnej,
- wyjaśnia znaczenie bólu w klatce piersiowej, jako objawu stanu zagrożenia życia,
- omawia skutki działania niskiej temperatury na organizm ludzki,
- omawia skutki działania wysokiej temperatury na organizm ludzki,
- wyjaśnia znaczenie terminów „udar słoneczny" i
„udar cieplny”,
- wyjaśnia, jakie skutki wywołują porażenia prądem elektrycznym i od czego zależy stopień obrażeń,
- wyjaśnia jak należy postępować, by bezpiecznie
- wyjaśnia, dlaczego krwotok i wstrząs krwotoczny zagrażają życiu,
- wyjaśnia, od czego zależy temperatura odczuwalna, - omawia zagrożenia wynikające z intensywnych opadów śniegu, porywistych wiatrów i bardzo niskich temperatur oraz prawidłowe zachowanie w takich sytuacjach,
- uzasadnia znaczenie udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach drogowych
środkami chemicznymi
- udziela pomocy osobie poszkodowanej na skutek oparzenia termicznego,
- udziela pomocy osobie poszkodowanej na skutek oparzenia chemicznego: skóry,
przełyku,
przewodu pokarmowego, oczu,
- omawia prawidłowe postępowanie w czasie upałów,
- wyjaśnia jak udzielić pomocy osobie porażonej prądem elektrycznym ,
- wyjaśnia, jak należy postępować, by bezpiecznie udzielić
pomocy osobom tonącym
udzielić pomocy osobom tonącym na skutek załamania lodu,
- omawia zasady zachowania się podczas udzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach drogowych
4. PROFILAKTYKA PROZDROWOTNA
- wymienia zachowania prozdrowotne
- analizuje i ocenia własne zachowania i możliwości związane ze zdrowiem
-wymienia zachowania szkodliwe dla zdrowia(ryzykowny) i wskazuje te, które szczególnie często występują wśród nastolatków
-określa rzetelne źródła informacji o zdrowiu oraz świadczeniach i
usługach medycznych
-definiuje zdrowie,
-opisuje przewidywane skutki zachowań korzystnych i niekorzystnych dla zdrowia, zarówno te krótko-, jak i długofalowe
- wymienia zależności między zdrowiem fizycznym, psychicznym, emocjonalnym a społecznym
-wymienia czynniki mające wpływ na zdrowie i różnicuje je na takie, które są niezależne od człowieka, i na takie, na które ma on całkowity wpływ
-proponuje indywidualny plan żywieniowy, treningowy, program aktywnego wypoczynku oraz inne, istotne działania, sprzyjające jego prawidłowemu funkcjonowaniu w środowisku przyrodniczym i społecznym