WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI
KLASA IV - VII
Bieżącej ocenie podlegają:
Ocenianie bieżące dokonywane jest poprzez:
Ocena semestralna jest wystawiana z uwzględnieniem kryteriów wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu nauczania. Odzwierciedla ona postawę ucznia wobec przedmiotu i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w ich realizację. Ocena jest wykładnikiem osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w danym okresie oraz motywuje i zachęca ucznia do rozwijania zainteresowań plastycznych.
Ocena roczna uwzględnia wiedzę i umiejętności ucznia zdobyte i utrwalone w ciągu całego roku. Podobnie jak ocena semestralna uwzględnia zapisy, które wynikają w wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania.
Ocenę niedostateczną -NAUCZYCIEL NIE PRZEWIDUJE TAKIEJ OCENY – BIERZE POD UWAGĘ ZAANGAŻOWANIE UCZNIA
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności na poziomie elementarnym, a także:
- nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania
- biernie uczestniczy w dyskusjach
- niestarannie wykonuje ćwiczenia
- nie formułuje wniosków
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności w stopniu poprawnym oraz:
- nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania
- rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo - grupowych
- czasami poprawnie formułuje wnioski
- ma problemy z obroną swoich poglądów
- najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem w stopniu średnim, a ponadto:
- zwykle pracuje systematycznie i efektywnie, indywidualnie i w grupie,
- poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swoich poglądów
- odpowiednio wywiązuje się z części zadań i powierzonych ról
- najczęściej uzyskuje dobre oceny cząstkowe
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem w wysokim stopniu a ponadto:
- wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych
- wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich zadań i powierzonych mu ról
- uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe
- starannie wykonuje ćwiczenia plastyczne
potrafi obronić swój pogląd i postawę twórczą
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem w stopniu bardzo dobrym i dodatkowo:
- czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych;
- podejmuje dodatkowe zadania (zdobywa informacja z różnych źródeł, angażuje się w życie artystyczne klasy i szkoły)
- reprezentuje szkołę w konkursach plastycznych.
WYMAGANIA |
OSIĄGNIĘCIA UCZNIA |
|
UMIEJĘTNOŚCI |
WIADOMOŚCI |
|
|
||
Konieczne K ocena dopuszczająca |
Dokonuje jedynie prób odpowiedzi na zagadnienia zawarte w treści ćwiczeń lekcyjnych. |
Próbuje wymienić podstawowe cechy rzeczywistości wizualnej, która go otacza. Dokonuje prób klasyfikacji barw. |
Podstawowe K + P ocena dostateczna |
Potrafi oddawać w swoich pracach ogólny charakter ludzi i przedmiotów. Umie odróżniać barwy podstawowe od pochodnych. Poszukuje równowagi w kompozycji plastycznej. |
Wymienia podstawowe cechy ludzi i przedmiotów. Wymienia barwy podstawowe i pochodne. Objaśnia, na czym polega równowaga w kompozycji plastycznej. |
Rozszerzające (K + P) + R ocena dobra |
Wyróżnia barwy podstawowe i pochodne. Dostrzega i wskazuje różnego rodzaju kreski w otoczeniu oraz równowagę w kompozycji, a także posługuje się znakiem plastycznym. Wykorzystuje fakturę, rytm i kształt w przedstawieniach płaskich i przestrzennych. Stosuje zasady równowagi w kompozycji wizualnej. Rozróżnia dziedziny plastyki: architekturę, malarstwo, rzeźbę i sztukę użytkową. Posługuje się słownikiem terminów plastycznych. |
Wymienia barwy podstawowe i pochodne. Zna rodzaje kresek oraz pojęcie kompozycji zrównoważonej. Wyjaśnia istotę znaku plastycznego. Wyjaśnia funkcję faktury, rytmu i kształtu w kompozycji plastycznej. Wymienia zasady równowagi w kompozycji. Klasyfikuje najważniejsze dziedziny sztuk plastycznych. Zna podstawowe terminy plastyczne. Posiada wiadomości na temat dostępnych słowników o tematyce plastycznej. |
Dopełniające (K + P + R) + D ocena bardzo dobra |
Umie rozróżniać i uzyskiwać barwy zimne, ciepłe, czyste i złamane, podstawowe i pochodne, kontrasty barwne (barwy dopełniające) oraz stosować je w działaniach plastycznych. Umie wykorzystywać fakturę, rytm i kształt w płaskich i przestrzennych przedstawieniach plastycznych. Stosuje w praktyce zasady dobrej kompozycji plastycznej oraz potrafi uzyskać równowagę w takiej kompozycji. Wyróżnia różnego rodzaju linie oraz wykorzystuje ich możliwości w wypowiedziach plastycznych. Dostrzega cechy charakterystyczne otaczającego nas świata przyrody i przedmiotów oraz uwzględnia je w przedstawieniach płaskich i przestrzennych. |
Wymienia barwy zimne, ciepłe, czyste oraz złamane, podstawowe i pochodne. Omawia zjawisko kontrastu i barw dopełniających. Objaśnia pojęcia: faktura, rytm i kształt w kompozycji plastycznej. Omawia zasady właściwej kompozycji wizualnej oraz sposoby uzyskiwania równowagi w takiej kompozycji. Wymienia i charakteryzuje różne odmiany kreski. Zna i omawia cechy charakterystyczne środowiska przyrodniczego oraz przedmiotowego, które nadają się do wykorzystania w sztuce. |
Ponadprogramowe (K + P + R + D) + PP ocena celująca |
Potrafi namalować obraz olejny lub wykonać rzeźbę z przeznaczeniem do ekspozycji w szkole. Potrafi przygotować wartościową pracę na konkurs plastyczny oraz zdobywa laury. Wykonuje dekoracje okolicznościowe oraz ich elementy. Potrafi zrealizować wybitną pracę w ramach ćwiczeń lekcyjnych. |
Ma wiadomości na temat techniki olejnej w malarstwie oraz techniki realizacji rzeźby z gipsu. Posiada wiadomości na temat różnych konkursów plastycznych. Wie, jak właściwie dobierać tematykę dekoracji do zaistniałych okoliczności. |