Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa VIII
Dział |
Wymagania na poszczególne oceny. Uczeń: |
||||
Dopuszczający |
Dostateczny |
Dobry |
Bardzo dobry |
Celujący |
|
1. |
Wyjaśnia pojęcie |
-wymienia rodzaje |
- podaje źródła zagrożeń |
-definiuje pojęcie ochrony i |
-omawia historyczną |
BEZPIECZEŃSTWO |
bezpieczeństwo |
bezpieczeństwa |
bezpieczeństwa |
obrony narodowej |
ewolucję modelu |
PAŃSTWA |
|
- wymienia podmioty |
osobistego i zbiorowego |
-opisuje geopolityczne |
bezpieczeństwa Polski |
|
|
odpowiadające za |
-wymienia rodzaje i |
położenie Polski, |
-wymienia przykłady |
|
|
bezpieczeństwo kraju i |
dziedziny bezpieczeństwa |
-omawia wybrane aspekty |
polskiej aktywności na |
|
|
jego obywateli, |
- opisuje rolę organizacji |
tego położenia dla |
rzecz zachowania |
|
|
-wymienia wybrane |
międzynarodowych w |
bezpieczeństwa narodowego |
bezpieczeństwa ( w ONZ, |
|
|
zagrożenia dla |
zapewnieniu |
|
OBWE, NATO) |
|
|
bezpieczeństwa we |
bezpieczeństwa Polski |
|
|
|
|
współczesnym świecie |
|
|
|
2. |
identyfikuje znaki |
- potrafi wymienić |
- potrafi wymienić i |
-potrafi scharakteryzować |
- potrafi, |
POSTĘPOWANIE W |
ochrony |
instytucje zajmujące |
opisać najczęstsze |
najczęstsze sytuacje |
scharakteryzować |
SYTUACJACH |
przeciwpożarowej |
się zarządzaniem |
zagrożenia zdrowia na |
stanowiące zagrożenie dla |
zadania organów państwa |
ZAGROŻENIA |
, - wyjaśnia jak |
kryzysowym, |
skutek powodzi, pożaru, |
jednostki |
w zakresie ochrony |
|
należy gasić |
- wyjaśnia termin |
huraganu i innych sytuacji |
- wyjaśnia, jak należy |
przeciwpowodziowej, |
|
odzież palącą się |
„sytuacja kryzysowa” |
kryzysowych |
zachować się w czasie |
- uzasadnić potrzebę |
|
na człowieku |
- wyjaśnia znaczenie |
zagrażających lokalnej |
powodzi i czego w czasie |
obserwacji stanu wód |
|
- wyjaśnia |
terminu „ewakuacja”, |
społeczności, |
powodzi robić nie wolno, |
oraz urządzeń |
|
znaczenie terminu „piktogram" -- wymienia numery alarmowe i przypisuje je odpowiednim służbom |
-wymienia najczęstsze przyczyny pożarów, -wymienia przyczyny powodzi - wymienia podstawowe środki gaśnicze, wyjaśnia jak należy gasić zarzewie ognia - wymienia zagrożenia lokalne stwarzane przez przemysł i transport, - podaje przykłady zastępczych środków ochrony dróg oddechowych i skóry -wymienia główne przyczyny wypadków komunikacyjnych -omawia podstawowe zachowania ratownika w miejscu zdarzenia, -omawia genezę i formę współczesnych aktów terroru |
- wymienia zagrożenia dla grup społecznych - omawia przyczyny powodzi, -charakteryzuje zagrożenia pożarowe w domu, szkole i okolicy, - omawia przeznaczenie podręcznego sprzętu gaśniczego, - wyjaśnia znaczenie terminów „wypadek” i „katastrofa” - wymienia rodzaje oznakowań substancji toksycznych i miejsca ich eksponowania, - proponuje działania chroniące ludzi przed działaniem substancji szkodliwych, - wyjaśnia zasady postępowania w przypadku awarii instalacji chemicznej i środka transportu oraz rozszczelnienia zbiorników z substancjami toksycznymi -opisuje zasady zachowania się na wypadek różnych aktów terroru |
- wymienia i uzasadnia niezbędne działania przygotowujące do ewakuacji z terenów zagrożonych powodzią, - wyjaśnia jak należy zachować się w przypadku dostrzeżenia pożaru, - omawia zasady ewakuacji ludności i zwierząt z terenów zagrożonych, - charakteryzuje najistotniejsze zasady opuszczania miejsc zagrożonych - rozpoznaje znaki substancji toksycznych na pojazdach i budowlach, - przedstawia zasady postępowania w okolicznościach nakazujących opuszczenie zagrożonego miejsca |
hydrotechnicznych, - wyjaśnić zasady zaopatrzenia ludności ewakuowanej w wodę i żywność |
3. PODSTAWY |
- wymienia numery alarmowe |
- wykonuje samodzielnie |
- wyjaśnia zasady oceny układu oddechowego i |
- omawia budowę i zasady funkcjonowania układu |
- wymienia zagrożenia dla osoby nieprzytomnej, |
PIERWSZEJ POMOCY |
i omawia właściwy sposób wzywania pomocy, - udziela pomocy w przypadku krwawienia z nosa, - wymienia najczęstsze przyczyny utonięć, - wymienia najczęstsze przyczyny wypadków drogowych - rozpoznaje stan osoby poszkodowanej; - prawidłowo bada jej oddech (na manekinie) |
resuscytację krążeniowo- oddechowa u dorosłych i dzieci (na manekinach) , - wymienia zawartość apteczki pierwszej pomocy; - posługuje się apteczką pierwszej pomocy, - wyjaśnia, czym jest zasłabnięcie i omawia zasady postępowania w przypadku zasłabnięcia, - wymienia części ciała najłatwiej ulegające odmrożeniom , - wyjaśnia, jak można pomóc osobie, która ucierpiała wskutek udaru, - wyjaśnia, jak należy się zachowywać i czego należy unikać w czasie burzy , - wyjaśnia, na czym polega pierwsza pomoc przy zatruciach: pokarmowych , lekami, gazami, |
krążenia (ABC), - wymienia kolejne ogniwa łańcucha przeżycia oraz omawia ich znaczenie, - omawia zasady postępowania aseptycznego i bezpiecznego dla ratownika - wyjaśnia, na czym polega resuscytacja krążeniowo-oddechowa, - układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej, - wyjaśnia, na czym polega pomoc ratownicza w zadławieniu , - wyjaśnia, do czego służy automatyczny defibrylator zewnętrzny, na czym polega jego działanie i gdzie powinien się znajdować , - udziela pomocy przy urazach kończyn, - wyjaśnia zasady postępowania z poszkodowanym skarżącym się na ból w klatce piersiowej , - wyjaśnia, na czym polega pierwsza pomoc: w wychłodzeniu, w odmrożeniu , |
oddechowego człowieka, - omawia budowę i zasady funkcjonowania układu krążenia człowieka, - wyjaśnia jak działa w Polsce system ratowniczy, - omawia znaczenie czasu w udzielaniu pierwszej pomocy, - wymienia rodzaje krwawień, - udziela pomocy przy krwawieniu odpowiednio do rodzaju krwawienia, - demonstruje sposoby użycia chusty trójkątnej, - wyjaśnia znaczenie bólu w klatce piersiowej, jako objawu stanu zagrożenia życia, - omawia skutki działania niskiej temperatury na organizm ludzki, - omawia skutki działania wysokiej temperatury na organizm ludzki, - wyjaśnia znaczenie terminów „udar słoneczny" i „udar cieplny”, - wyjaśnia, jakie skutki wywołują porażenia prądem elektrycznym i od czego zależy stopień obrażeń, - wyjaśnia jak należy postępować, by bezpiecznie |
- wyjaśnia, dlaczego krwotok i wstrząs krwotoczny zagrażają życiu, - wyjaśnia, od czego zależy temperatura odczuwalna, - omawia zagrożenia wynikające z intensywnych opadów śniegu, porywistych wiatrów i bardzo niskich temperatur oraz prawidłowe zachowanie w takich sytuacjach, - uzasadnia znaczenie udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach drogowych |
|
|
środkami chemicznymi |
- udziela pomocy osobie poszkodowanej na skutek oparzenia termicznego, - udziela pomocy osobie poszkodowanej na skutek oparzenia chemicznego: skóry, przełyku, przewodu pokarmowego, oczu, - omawia prawidłowe postępowanie w czasie upałów, - wyjaśnia jak udzielić pomocy osobie porażonej prądem elektrycznym , - wyjaśnia, jak należy postępować, by bezpiecznie udzielić pomocy osobom tonącym |
udzielić pomocy osobom tonącym na skutek załamania lodu, - omawia zasady zachowania się podczas udzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach drogowych |
|
4. PROFILAKTYKA PROZDROWOTNA |
- wymienia zachowania prozdrowotne - analizuje i ocenia własne zachowania i możliwości związane ze zdrowiem |
-wymienia zachowania szkodliwe dla zdrowia(ryzykowny) i wskazuje te, które szczególnie często występują wśród nastolatków -określa rzetelne źródła informacji o zdrowiu oraz świadczeniach i usługach medycznych |
-definiuje zdrowie, -opisuje przewidywane skutki zachowań korzystnych i niekorzystnych dla zdrowia, zarówno te krótko-, jak i długofalowe |
- wymienia zależności między zdrowiem fizycznym, psychicznym, emocjonalnym a społecznym -wymienia czynniki mające wpływ na zdrowie i różnicuje je na takie, które są niezależne od człowieka, i na takie, na które ma on całkowity wpływ |
-proponuje indywidualny plan żywieniowy, treningowy, program aktywnego wypoczynku oraz inne, istotne działania, sprzyjające jego prawidłowemu funkcjonowaniu w środowisku przyrodniczym i społecznym |