Edukacja

Wymagania podstawowe

Wymagania ponadpodstawowe

Ocena celująca

- nie zawsze uważnie

- raczej uważnie słucha

- uważnie słucha poleceń

- uważnie słucha poleceń

- zawsze uważnie słucha

EDUKACJA

słucha wypowiedzi dzieci

wypowiedzi dzieci

i czytanych tekstów, ale

i czytanych tekstów,

poleceń i czytanych

POLONISTYCZNA

i dorosłych

i dorosłych

nie zawsze udziela

udziela prawidłowych

tekstów

prawidłowych odpowiedzi

odpowiedzi na pytania

MÓWIENIE

- zawsze wymaga

- niektóre polecenia

na pytania

dotyczące wysłuchanego

- zawsze wypowiada się na

I SŁUCHANIE

dodatkowych wyjaśnień

wymagają dodatkowych

tekstu lub wypowiedzi

dany temat, stosuje

ze strony nauczyciela

wyjaśnień ze strony

- zawsze słucha i czeka na

innych

bogate słownictwo,

nauczyciela

swoją kolej, panuje nad

wypowiedzi są zrozumiałe

- z pomocą nauczyciela

chęcią nagłego

- wypowiada się

oraz poprawne

komunikuje swoje

- słucha, ale nie czeka

wypowiadania się

samodzielnie

gramatycznie,

postrzeżenia, potrzeby,

na swoją kolej, często

rozbudowanymi zdaniami,

stylistycznie i językowo

odczucia, posiada ubogie

nie panuje nad chęcią

- uczestniczy w rozmowie

które tworzą logiczną

słownictwo

nagłego wypowiadania się

na określony temat,

całość

wypowiedzi są zrozumiałe

- komunikuje w prosty

- uczestniczy

sposób swoje

- na pytania nauczyciela

w rozmowach na tematy

spostrzeżenia, potrzeby,

odpowiada prostymi

związane z życiem

odczucia

zdaniami

rodzinnym, szkolnym oraz

bierze aktywny udział

- recytuje wiersze

- systematycznie poszerza

w rozmowach

z pomocą nauczyciela

zakres słownictwa

inspirowanych literaturą

i struktur składniowych

- recytuje wiersze

- wypowiada się na każdy

z pamięci

temat zdaniami złożonymi,

poprawnymi pod

względem gramatycznym

i stylistycznym

- recytuje dłuższe teksty

z pamięci z odpowiednią

intonacją

- zna niektóre litery

- zna wszystkie litery

- czyta zdaniami

- czyta zdaniami w dobrym

- interesuje się książką

CZYTANIE

alfabetu

alfabetu

wyuczone, proste, krótkie

tempie poznane wcześniej

i czytaniem,

teksty

teksty, nie popełnia

- bardzo wolno odczytuje

- czyta głoskując

błędów

- czyta zdaniami nowe

wyrazy głoskując

- częściowo rozumie

teksty, czyta z właściwą

- czyta sylabami

samodzielnie czytany

- rozumie czytany tekst

intonacją, nie popełnia

- czytając wyrazy często się

tekst,

błędów

myli

- z nieznaczną pomocą

- bardzo dobrze potrafi

nauczyciela czyta proste

- sprawnie odczytuje

opowiedzieć treść

- samodzielnie czyta

- zniekształca głoski lub

teksty

uproszczone rysunki,

wysłuchanego wcześniej

lektury wskazane przez

odgaduje wyrazy

piktogramy, znaki

tekstu

nauczyciela

- nie zawsze potrafi

informacyjne i napisy

- tylko z pomocą

opowiedzieć treść

- biegle odczytuje

- zawsze potrafi

nauczyciela czyta proste

wysłuchanego wcześniej

uproszczone rysunki,

opowiedzieć treść

teksty

tekstu

piktogramy, znaki

wysłuchanego wcześniej

informacyjne i napisy

tekstu

- często nie potrafi

- czasem ma problem

opowiedzieć treści

z odczytywaniem

- często korzysta ze

- biegle i ze zrozumieniem

wysłuchanego wcześniej

uproszczonych rysunków,

zbiorów biblioteki

odczytuje uproszczone

tekstu, wymaga pomocy

znaków informacyjnych

szkolnej

rysunki, piktogramy, znaki

nauczyciela

i napisów

informacyjne i napisy

- często nie dba o estetykę

- nie zawsze dba

- zazwyczaj pisze czytelnie

- zawsze dba o estetykę

- dba o estetykę

PISANIE

i poprawność graficzną

o estetykę i poprawność

i estetycznie, mieści się

i poprawność graficzną

i poprawność graficzną

pisma

graficzną pisma

w liniaturze

pisma

pisma, przestrzega zasad

kaligrafii, właściwie

- odwzorowując litery

- poprawnie odtwarza

- stara się dbać o estetykę

-poprawnie przepisuje

rozmieszcza tekst na

i cyfry nie mieści się

kształt liter, lecz ma

i poprawność graficzną

tekst drukowany i pisany

stronie

w liniaturze

kłopoty z prawidłowym

pisma, przestrzega zasad

- samodzielnie układa

- bezbłędnie przepisuje

ich łączeniem

kaligrafii

i zapisuje zdania

i pisze z pamięci nawet

- odwzorowując tekst

dłuższe teksty

popełnia liczne błędy,

- odwzorowując tekst

- starannie prowadzi

- bez błędów pisze

opuszcza litery, sylaby

popełnia błędy, opuszcza

zeszyty

z pamięci

- samodzielnie układa

litery, elementy liter,

i poprawnie zapisuje

- potrafi ułożyć i zapisać

znaki interpunkcyjne

- poprawnie przepisuje

zdania

zdania tylko z pomocą

proste, krótkie zdania

nauczyciela,

- ma trudności

- bezbłędnie pisze ze

z poprawnym ułożeniem

- potrafi samodzielnie

słuchu zdania w zakresie

- ma trudności z pisaniem

i zapisaniem zdania,

układać i zapisywać

opanowanego słownictwa

wyrazów z pamięci,

proste, krótkie zdania,

popełnia dużo błędów

- często popełnia błędy

czasami popełnia błędy

w układanych

i zapisywanych wyrazach

- pisze z pamięci wyrazy

i zdania, czasami popełnia

- pisząc z pamięci popełnia

błędy

nieliczne błędy, tempo

pisania wolne

- pisze ze słuchu poznane

wyrazy

- nie zawsze poprawnie

- potrafi dzielić wyrazy na

- poprawnie dzieli wyrazy

- zna i poprawnie stosuje

- biegle posługuje się

KSZTAŁCENIE

dzieli wyrazy na sylaby,

sylaby, oddziela wyrazy

na sylaby, oddziela wyrazy

określenia: głoska, litera,

określeniami: głoska,

JĘZYKOWE

oddziela wyrazy w zdaniu

w zdaniu

w zdaniu

sylaba, wyraz, zdanie

litera, sylaba, wyraz,

zdanie

- nie zawsze poprawnie

- zazwyczaj posługuje się

- zna i stosuje określenia:

posługuje się pojęciami:

pojęciami: głoska, litera,

głoska, litera, sylaba,

głoska, litera, sylaba,

sylaba, wyraz, zdanie

wyraz, zdanie

wyraz, zdanie

- często nieprawidłowo

- nie zawsze prawidłowo

- zazwyczaj prawidłowo

- wyprowadza kierunki od

- określa prawą i lewą

EDUKACJA

wyprowadza kierunki od

wyprowadza kierunki od

wyprowadza kierunki od

siebie i innych osób

stronę drugiej osoby,

MATEMATYCZNA

siebie i innych osób

siebie i innych osób

siebie i innych osób

stojącej tyłem i przodem

- układa obiekty (np. pa-

- popełnia błędy

- czasami popełnia błędy

- radzi sobie z układaniem

tyczki) w serie rosnące

- bezbłędnie ustala

w numerowaniu,

w numerowaniu,

obiektów (np. patyczków)

i malejące, prawidłowo

równoliczność mimo

klasyfikowaniu obiektów

klasyfikowaniu obiektów

w serie rosnące i malejące,

numeruje je, klasyfikuje

obserwowanych zmian

– z pomocą dąży do

zazwyczaj prawidłowo

obiekty

w układzie elementów

- klasyfikuje obiekty tylko

wykonania zadania

numeruje je

w porównywanych

z pomocą nauczyciela

- bezbłędnie ustala

zbiorach

- z pomocą radzi sobie

- klasyfikuje obiekty

równoliczność zbiorów

- słabo radzi sobie

z układaniem obiektów

- w miarę sprawnie liczy

- dostrzega symetrię,

- zawsze dąży do

z układaniem obiektów

(np. patyczków) w serie

obiekty

sprawnie liczy obiekty

wykonania zadania

(np. patyczków) w serie

rosnące i malejące

rosnące i malejące

- zazwyczaj prawidłowo

- sprawnie dodaje

- samodzielnie wyznacza

- radzi sobie w liczeniu

ustala równoliczność

i odejmuje w zakresie 20

sumy i różnice

- z błędami ustala

elementów

zbiorów

równoliczność zbiorów

- rozwiązuje proste

- sprawnie i bezbłędnie

-z trudnością ustala

- sprawnie dodaje

zadania tekstowe

dodaje i odejmuje

- dodaje i odejmuje

równoliczność zbiorów

i odejmuje w pamięci lub

w pamięci w zakresie 20

w zakresie 10, w wolnym

na konkretach

- odczytuje, zapisuje

tempie, na konkretach,

- radzi sobie z

w zakresie 10

i ustawia pełne godziny na

- sprawnie posługuje się

z pomocą nauczyciela

dodawaniem

zegarze

zdobytymi wiadomościa-

i odejmowaniem

- radzi sobie

mi z zakresu pór roku,

- porównuje liczby

w zakresie 10

z dodawaniem

- określa czas za pomocą

miesięcy i dni tygodnia

z użyciem znaków „<, >, =”

i odejmowaniem

zegara i kalendarza

czasami popełnia błędy

- rozwiązuje zadania

w zakresie 20, poprawnie

- zna poznane jednostki

tekstowe z pomocą

zapisuje te działania

- zna będące

miar i zawsze bezbłędnie

- tylko przy pomocy

nauczyciela

w obiegu monety

je stosuje

nauczyciela rozwiązuje

- rozwiązuje proste

i banknot o wartości 10 zł

manipulacyjnie proste

- rozpoznaje podstawowe

zadania matematyczne

- prawidłowo

zadania matematyczne

figury matematyczne

wyrażone w konkretnych

i samodzielnie dokonuje

sytuacjach, na rysunkach

obliczeń pieniężnych

- rozpoznaje podstawowe

- myli dni w tygodniu

lub w słownie podanej

figury matematyczne

i miesiące w roku

treści

z pomocą nauczyciela

- orientuje się, do czego

- nazywa dni w tygodniu

- tylko z pomocą

służy kalendarz, lecz

i miesiące w roku,

nauczyciela nazywa dni

nie zawsze potrafi

korzysta z kalendarza

w tygodniu i miesiące

z niego korzystać

w roku

- rozpoznaje czas na

- popełnia błędy w czasie

zegarze w takim zakresie,

- orientuje się, do czego

odczytywania pełnych

który pozwala orientować

służy kalendarz, lecz

godzin zegarowych

się w ramach czasowych

nie potrafi z niego

szkolnych zajęć

korzystać

- mierzy długości,

i domowych obowiązków

posługując się linijką –

-nieprawidłowo odczytuje

robi błędy w zapisach

- zazwyczaj prawidłowo

godziny na zegarze

pomiarów

mierzy, waży przedmioty

- mierzy długości,

- myli będące w obiegu

- w miarę zna będące

posługując się linijką tylko

monety i banknot

w obiegu monety

z pomocą nauczyciela

o wartości 10 zł

i banknot o wartości 10 zł

- słabo rozpoznaje będące

w obiegu monety

i banknot o wartości 10 zł

- posiada niewielką

- rozpoznaje niektóre

- rozpoznaje wybrane

- bardzo dobrze

- posiada rozległą wiedzę

EDUKACJA

wiedzę o otaczającym

rośliny i zwierzęta żyjące

rośliny i zwierzęta żyjące

rozpoznaje wybrane

o otaczającym środowisku

PRZYRODNICZA

środowisku

w środowiskach typowych

w różnych środowiskach

rośliny i zwierzęta żyjące

przyrodniczym

przyrodniczym

(park, las, pole uprawne)

w różnych środowiskach

- obserwuje zmiany

- nazywa wiele gatunków

- myli rośliny i zwierzęta

- nazywa pory roku, ale

zachodzące w przyrodzie

- wnikliwie obserwuje

roślin i zwierząt, zna ich

żyjące w środowiskach

nie potrafi ich

zmiany zachodzące

potrzeby życiowe; wie,

typowych (park, las, pole

scharakteryzować

- wymienia pory roku

w przyrodzie

jaki pożytek przynoszą

uprawne)

i potrafi je

środowisku poszczególne

- słabo orientuje się

scharakteryzować

- wie, jak zachować się

gatunki

- nie wie, jak zachować się

w ochronie środowiska,

w sytuacji pożaru

w sytuacji zagrożenia ze

nie zna zasad segregacji

- zna zagrożenia dla

- wyróżnia gatunki

strony zwierząt

odpadów

środowiska

- nazywa zjawiska

chronione

przyrodniczego ze strony

atmosferyczne

- nie rozumie potrzeby

- wyjaśnia niektóre

człowieka

charakterystyczne dla

- zawsze szanuje

ochrony środowiska,

zjawiska atmosferyczne

poszczególnych pór roku

otaczające środowisko

nie zna zagrożeń dla

- chroni przyrodę, wie, że

przyrodnicze

środowiska ze strony

- z pomocą nauczyciela

należy oszczędzać wodę

- zna numery alarmowe

człowieka

wymienia podstawowe

i segregować odpady

i potrafi wezwać pomoc

- prowadzi ciekawe

niebezpieczeństwa ze

obserwacje przyrodnicze

- nie nazywa zjawisk

strony zjawisk

- zna zagrożenia ze strony

- zawsze stosuje zasady

atmosferycznych

atmosferycznych

zwierząt i wie, jak

bezpiecznej zabawy

- jest doskonałym

charakterystyczne dla

zachować się w sytuacji

obserwatorem przyrody

poszczególnych pór roku

- nie potrafi właściwie

zagrożenia

- zawsze przestrzega zasad

zachować się sytuacji

dotyczących higieny

- nazywa zjawiska

- nie wie, jak zachować się

zagrożenia ze strony

- pomaga zwierzętom

i dbałości o własne

atmosferyczne, określa

w sytuacji zagrożenia ze

zjawisk atmosferycznych

przetrwać zimę i upalne

zdrowie

zagrożenia mogące im

strony zjawisk

lato

towarzyszyć

atmosferycznych

- wie o niektórych

zagrożeniach ze strony

- wie, o czym mówi osoba

- prognozuje pogodę

- nie dba o zdrowie

zwierząt

zapowiadająca pogodę

w oparciu

i higienę własną oraz

i stosuje się do podanych

o prowadzone

otoczenia

- zna numery alarmowe

informacji o pogodzie

obserwacje przyrodnicze

(zachmurzenie,

- tylko z pomocą

- jest w miarę uważnym

- nazywa zjawiska

temperatura, itd.)

nauczyciela wymienia

obserwatorem pogody

atmosferyczne

numery alarmowe

charakterystyczne dla

- wie, w jaki sposób

- nie zawsze przestrzega

poszczególnych pór roku

powstają niektóre

- wymienia produkty

zasad dotyczących higieny

zjawiska atmosferyczne

zdrowe dla człowieka

i dbałości o własne

- zna zagrożenia ze strony

(deszcz, trzęsienie ziemi,

tylko z pomocą

zdrowie

zjawisk przyrodniczych

powódź, pożar)

nauczyciela

i wie, jak zachować się

- wymienia produkty

w niebezpiecznej sytuacji

- wie, jak oznakowana jest

zdrowe dla człowieka

droga ewakuacyjna

- zna drogę ewakuacyjną

- stara się ubierać

ze swoje klasy

- rzadko stosuje zasady

stosownie do stanu

bezpiecznej zabawy

pogody

- zna numery alarmowe i

wie, jak wezwać pomoc

- prowadzi obserwacje

pogody

- przestrzega zasad

dotyczących higieny

- nie zawsze stosuje zasady

i dbałości o własne

bezpiecznej zabawy

zdrowie

- zazwyczaj stosuje zasady

bezpiecznej zabawy

- nie zawsze identyfikuje

- czasami nie przestrzega

- uczeń wie, że warto być

- identyfikuje się z rodziną

- zna zasady bycia dobrym

EDUKACJA

się z rodziną i tradycjami

reguł obowiązujących

mądrym i pomagać

i jej tradycjami

kolegą, jest uczynny

SPOŁECZNA

w społeczności dziecięcej

potrzebującym

i uprzejmy wobec innych

- uczestniczy w wyborach

i w świecie dorosłych

- identyfikuje się z klasą

samorządu uczniowskiego

- stara się być

w szkole

- zawsze pamięta

w klasie

- nie pamięta o oddaniu

prawdomówny, uczciwy

o oddaniu pożyczonych

pożyczonych rzeczy

i koleżeński

- współpracuje z innymi

rzeczy i nie niszczy ich

- wymienia prawa

w zabawie, nauce szkolnej

i obowiązki tylko

- wie, jakie relacje są

- wie, że pożyczone rzeczy

i w sytuacjach życiowych

- identyfikuje się z rodziną

z pomocą nauczyciela

między najbliższymi

należy oddać

i jej tradycjami, szkołą,

- jest prawdomówny

miastem, krajem

- często nie wywiązuje się

- wymienia niektóre prawa

- zna obowiązki wynikające

z obowiązków

i obowiązki ucznia

z przynależności do

- potrafi oddać pożyczone

- podejmuje obowiązki

rodziny

rzeczy i nie niszczy ich

szkolne i domowe

- zna, lecz nie zawsze

- nie zawsze rzetelnie

i rzetelnie się z nich

stosuje zasady bycia

wywiązuje się

- zna relacje między

- wywiązuje się

wywiązuje

dobrą koleżanką/dobrym

z obowiązków

najbliższymi

z podejmowanych

kolegą

obowiązków i umów

- pomaga innym i chętnie

- wie, że nie wolno

- zazwyczaj wywiązuje się

dzieli się z potrzebującymi

- uczeń często wywołuje

zabierać cudzej własności

z podjętych obowiązków

- pomaga innym i umie

lub wchodzi w konflikty

bez pozwolenia, stara się

dzielić się

- prezentuje dużą wiedzę

w kontaktach

pamiętać o oddawaniu

- zazwyczaj współpracuje

z potrzebującymi

na temat swojej

z rówieśnikami

rzeczy pożyczonych

z innymi w zabawie,

miejscowości,

i nie niszczy ich

nauce szkolnej

- zna najbliższą okolicę,

ważniejszych obiektów,

- często nie przestrzega

i w sytuacjach życiowych

ważniejsze obiekty,

tradycji

reguł obowiązujących

- często grzecznie zwraca

tradycje

w społeczności dziecięcej

się do innych w szkole,

- zna najbliższą okolicę,

- szanuje prawo innych do

i w świecie dorosłych

w domu i na ulicy

ważniejsze obiekty,

własnej obrzędowości

tradycje

i tradycji

- czasami jest uczynny

i uprzejmy wobec innych

- zna swój adres

- doskonale współpracuje

zamieszkania

z innymi w zabawie,

- często pomaga innym

nauce szkolnej

i potrafi dzielić się

i w sytuacjach życiowych

z potrzebującymi

- ma trudności

- z pomocą nauczyciela

- obsługuje komputer,

- posługuje się

- wykazuje dużą

EDUKACJA

w posługiwaniu się

posługuje się

czasami wymaga pomocy

komputerem

samodzielność

INFORMATYCZNA

komputerem

komputerem

nauczyciela

w podstawowym zakresie:

w obsłudze komputera,

w podstawowym

w podstawowym

samodzielnie korzysta

bez pomocy nauczyciela

zakresie, wymaga stałego

zakresie, korzysta z myszy

- posługuje się edytorem

z klawiatury, myszy,

włącza i wyłącza sprzęt,

nadzoru i pomocy,

i klawiatury

grafiki i tekstu

uruchamia programy bez

uruchamia i zamyka

zarówno w korzystaniu

pomocy nauczyciela

wskazane programy

z klawiatury jak i myszki

- myli pojęcia związane

- posługuje się wybranymi

edukacyjne i gry, bardzo

z obsługą komputera oraz

programami i grami

- sprawnie posługuje się

sprawnie posługuje się

- nie potrafi wykonać

nazwy klawiszy

edukacyjnymi

myszką – korzysta z jej

myszką i klawiaturą;

prostych rysunków ani

prawego i lewego

nazywa elementy

zadań w edytorze tekstu,

- zna niektóre pojęcia

- układa w logicznym

przycisku

zestawu komputerowego

wymaga ciągłej pomocy

związane z obsługą

porządku obrazki

i wsparcia ze strony

komputera oraz nazwy

- prawidłowo posługuje się

- biegle obsługuje edytor

nauczyciela

klawiszy

- z niewielką pomocą

wybranymi programami

grafiki i tekstu

zapisuje efekty swojej

i grami edukacyjnymi,

- nie zdaje sobie sprawy

- potrafi wykonać pod

pracy we wskazanym

korzysta z opcji

- współpracuje z uczniami,

z zagrożeń płynących

kierunkiem nauczyciela

miejscu

w programach

wymienia się z nimi

proste rysunki i niektóre

pomysłami

z korzystania z komputera

zadania w edytorze tekstu

- wykonuje ciekawe

i Internetu

rysunki za pomocą

- zna zasady bezpiecznego

- z pomocą układa

wybranego edytora

korzystania z komputera

w logicznym porządku

graficznego np. Paint

i stosuje je w praktyce,

obrazki

wskazuje zagrożenia

- samodzielnie zapisuje

zdrowotne wynikające

- wie, jak trzeba korzystać

efekty swojej pracy we

z ich nie przestrzegania

z komputera, by

wskazanym miejscu

nie narażać swojego

zdrowia

- wie jak trzeba korzystać

z komputera, żeby

nie narażać własnego

zdrowia, stosuje się do

ograniczeń dotyczących

korzystania z komputera

Nie potrafi zachować ładu

Często nie zachowuje ładu

Utrzymuje porządek

Zawsze utrzymuje

Wykazuje pomysłowość

EDUKACJA

i porządku w miejscu

i porządku w miejscu

w miejscu pracy. Umie

porządek w miejscu pracy.

w procesie tworzenia

TECHNICZNA

pracy. Zna zagrożenia

pracy. Zna zagrożenia

posługiwać się

Wykazuje zainteresowanie

własnych konstrukcji

wynikające z niewłaściwe-

wynikające z niewłaściwe-

narzędziami

urządzeniami

technicznych. Posiada

go używania narzędzi i

go używania narzędzi i

i urządzeniami

technicznymi . Zna zasady

szczególne uzdolnienia

urządzeń technicznych.

urządzeń technicznych.

codziennego użytku pod

działania urządzeń

i zainteresowania

Nie potrafi wymienić

Zna podstawowe

kierunkiem nauczyciela.

domowych i potrafi się

urządzeniami

podstawowych urządzeń

urządzenia techniczne.

Prace wykonuje

nimi posługiwać nie psując

technicznymi. Konstruuje

technicznych. Słabo zna

Słabo zna zasady działania

samodzielnie, tylko

ich. Prace wykonuje

urządzenia techniczne

zasady działania urządzeń

urządzeń domowych

według podanego planu.

według podanego planu

z gotowych zestawów do

domowych i stara się

i nie zawsze potrafi się

Zazwyczaj wykonane prace

oraz własnego pomysłu.

montażu.

obsługiwać je tylko z

nimi posługiwać.

są staranne i estetyczne.

Wykonane prace zawsze

pomocą dorosłych.

Majsterkuje z pomocą

są staranne, estetyczne

Niechętnie majsterkuje.

nauczyciela proste

i pomysłowe.

Wykonane prace są mało

urządzenia. Wykonane

estetyczne, niestaranne,

prace są niezbyt staranne.

niedokładne wymiarowo,

nieukończone. Często jest

nieprzygotowany do zajęć,

nie przynosi potrzebnych

materiałów.

- tylko z pomocą

- z niewielką pomocą

- ukierunkowany potrafi

- sprawnie organizuje

- potrafi dokładnie

EDUKACJA

nauczyciela organizuje

organizuje swój warsztat

zorganizować swój

warsztat własnej pracy

i sprawnie przygotować

PLASTYCZNA

swój warsztat pracy

pracy

warsztat pracy

swój warsztat pracy

- chętnie podejmuje

- niedokładnie wykonuje

- wypowiada się

- stara się dokładnie

działalność twórczą

- zawsze estetycznie

prace plastyczne

w wybranych technikach

wykonywać prace

i pomysłowo wykonuje

na płaszczyźnie

plastyczne

- ciekawie i estetycznie

prace plastyczne

- prace plastyczne

wykonuje prace

wykonuje niestarannie

- posługuje się takimi

- wypowiada się w różnych

plastyczne, są one bogate

- potrafi w sposób twórczy

i nieestetycznie

środkami wyrazu

technikach plastycznych

w szczegóły

wykonać pracę na

na płaszczyźnie

określony temat

plastycznego jak: kształt,

- wykonuje prace

- ilustruje sceny i sytuacje

barwa, faktura

plastyczne przeważnie

- rozpoznaje wybrane

(realne i fantastyczne)

- poszukuje oryginalnych

niezwiązane z tematem

- ilustruje sceny i sytuacje

dziedziny sztuki:

inspirowane wyobraźnią,

rozwiązań plastycznych

architekturę, malarstwo,

baśnią, opowiadaniem

inspirowane wyobraźnią,

- nie kończy rozpoczętej

rzeźbę

baśnią, opowiadaniem,

pracy

- rozpoznaje wybrane

muzyką

dziedziny sztuki:

-z niewielką pomocą

architekturę, malarstwo,

rzeźbę i wypowiada się na

nauczyciela rozpoznaje

ich temat

wybrane dziedziny sztuki:

architekturę, malarstwo,

rzeźbę

- potrafi wyrecytować

- potrafi zaśpiewać lub

- powtarza proste melodie,

- potrafi ładnie zaśpiewać

- wykazuje uzdolnienia

EDUKACJA

fragmenty poznanych

wyrecytować fragmenty

śpiewa piosenki

poznane piosenki

muzyczne

MUZYCZNA

piosenek, lecz nie potrafi

poznanych piosenek

ich zaśpiewać

przy pomocy nauczyciela

-wykonuje śpiewanki

- potrafi ciekawie

- zawsze potrafi pięknie

i rymowanki

zilustrować ruchem

zaśpiewać poznane

- nie potrafi samodzielnie

- potrafi zilustrować

muzykę

piosenki

zilustrować ruchem

ruchem muzykę

- rozpoznaje hymn Polski

muzyki, wymaga pomocy

- wykonuje śpiewanki

- potrafi ciekawie

nauczyciela

- wykonuje niektóre proste

- odtwarza proste rytmy

i rymowanki tematyczne

i pomysłowo zilustrować

śpiewanki i rymowanki

głosem i na instrumentach

ruchem muzykę

- wykonuje niektóre proste

tematyczne

perkusyjnych

- świadomie i aktywnie

śpiewanki i rymowanki

słucha muzyki

-bezbłędnie odtwarza

tematyczne tylko przy

- nie zawsze potrafi

- wyraża nastrój

proste rytmy głosem i na

pomocy nauczyciela

odtwarzać proste rytmy

i charakter muzyki

- potrafi właściwie

instrumentach

głosem i na

pląsając i tańcząc

reagować na zmianę

perkusyjnych

- rzadko potrafi odtwarzać

instrumentach

tempa i dynamiki

proste rytmy głosem i na

perkusyjnych

- realizuje proste schematy

słuchanych utworów

- pomysłowo realizuje

instrumentach

rytmiczne (tataizacją,

muzycznych

proste schematy

perkusyjnych

- czasami ma trudności

ruchem całego ciała)

rytmiczne (tataizacją,

z realizacją prostych

- potrafi rozpoznać

ruchem całego ciała)

- często nie potrafi

schematów rytmicznych

- wykonuje

i nazwać niektóre znaki

realizować prostych

(tataizacją, ruchem całego

akompaniament do

muzyczne

- świadomie i aktywnie

schematów rytmicznych

ciała)

śpiewu, stosuje gesty

słucha muzyki, potem

(tataizacją, ruchem całego

dźwiękotwórcze (np.

- świadomie i aktywnie

wyraża swe doznania

ciała)

- z pomocą wykonuje

tupanie, klaskanie,

słucha muzyki

werbalnie i niewerbalnie

akompaniament do

pstrykanie)

- niechętnie słucha muzyki

śpiewu, stosuje gesty

- rozpoznaje różne rodzaje

dźwiękotwórcze (np.

- kulturalnie zachowuje się

muzyki na podstawie

- nie zawsze potrafi

tupanie, klaskanie,

na koncercie oraz

nastroju, tempa

właściwie reagować na

pstrykanie)

w trakcie śpiewania

i innych elementów

zmianę tempa i dynamiki

hymnu narodowego

słuchanych utworów

- chętnie słucha muzyki

- dostrzega różnice

muzycznych

w charakterze słuchanej

- nie zawsze potrafi

muzyki

- często nie potrafi wyrazić

właściwie reagować na

nastroju i charakteru

zmianę tempa

- wspaniale wykonuje

muzyki, pląsając i tańcząc

i dynamiki słuchanych

akompaniament na

utworów muzycznych

instrumentach

- tylko niekiedy wykonuje

perkusyjnych

prosty i łatwy

- wyraża nastrój

akompaniament na

i charakter muzyki,

- śpiewa piosenki podczas

instrumentach

pląsając i tańcząc

uroczystości szkolnych

perkusyjnych do

muzyki pod kierunkiem

- czasami wykonuje prosty

nauczyciela

i łatwy akompaniament

na instrumentach

perkusyjnych do muzyki,

przy pomocy nauczyciela

- wie, że muzykę można

zapisać i odczytać

- przebiera się przed

- z pomocą nauczyciela

- dostosowuje strój do

- zawsze jest

- zawsze jest

WYCHOWANIE

zajęciami ruchowymi i po

dostosowuje strój do

rodzaju pogody i pory

przygotowany do

zdyscyplinowany

FIZYCZNE

ich zakończeniu

rodzaju pogody i pory

roku w trakcie zajęć

zajęć (ma strój)

i przygotowany do zajęć

roku w trakcie zajęć

ruchowych odpowiednio

- niechętnie wykonuje

ruchowych odpowiednio

na świeżym powietrzu

- aktywnie i z dużym

- jest sprawny ruchowo,

Głównym kryterium

ćwiczenia gimnastyczne

na świeżym powietrzu

i w pomieszczeniu

zaangażowaniem

interesuje się sportem

oceniania ucznia

i w pomieszczeniu

uczestniczy w zajęciach

będzie:

- niechętnie uczestniczy

- nie zawsze dokładnie

ruchowych i grach

- doskonale wykonuje

- postawa ucznia

w zajęciach ruchowych

- chętnie, lecz

wykonuje ćwiczenia

sportowych

ćwiczenia gimnastyczne

- jego osobiste

i grach sportowych

niedokładnie wykonuje

gimnastyczne

zaangażowanie

ćwiczenia gimnastyczne

- chętnie i dokładnie

- sprawnie uczestniczy

- indywidualny

- często nie przestrzega

- wykonuje ćwiczenia

wykonuje ćwiczenia

w zajęciach ruchowych

wysiłek

zasad bezpieczeństwa

- czasami zapomina

równoważne

gimnastyczne

i grach sportowych

podczas gier i zabaw

o zachowaniu

bezpieczeństwa w czasie

- pokonuje przeszkody

- przestrzega zasad

- zawsze przestrzega zasad